继续上大班or退园上幼小衔接班?

发表于 讨论求助 2019-01-17 05:26:06

又到学期末,幼儿园各班级开始预定下学期的学位,当萌萌妈妈准备报名时,身边好几个妈妈都说准备上大班,直接去外面培训机构读一年的幼小衔接班,这样后面读小学才不会吃力。“大班学不了什么知识,别的孩子都在培训,你家再不上就晚了!”看着别的家长说得煞有其事,萌萌妈妈开始焦虑起来……



小编了解到,很多家长都存在萌萌妈妈这样的焦虑心理,他们既担心孩子不上幼小衔接班,将来跟不上小学的节奏;又怕上了培训班后,会剥夺本应属于孩子的快乐时光。


针对这个疑虑,首先我们要分析下:幼儿园和小学到底有什么差别?为什么让家长如此焦虑?

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段,两者在教育性质课程设置教学方式等方面都有所不同。幼儿园的教育方式以游戏化课程为主,小学教育以正规的课业学习为主要形式。


现如今,在教育部门严控学前教育“小学化”的形势下,幼儿园不再教授孩子认字、学拼音等内容,以至于很多家长觉得大班就是玩,上不上无所谓。面对日益激烈的竞争,为了让孩子“不输在起跑线上”,很多家长选择了上幼小衔接班。


孩子该不该退园上幼小衔接班?这里有两种观点。


有必要

@vivi_wang:我的孩子就是从幼儿园退学,上了一年“衔接班”,然后再上小学,这种现象如今非常普遍。


@jerry:孩子在幼儿园不学拼音、数学,真怕他到时候跟不上,如果能有一个好的学习基础,上小学也能轻松点。



没必要


@liu0524:孩子的人生更像一场马拉松,一开始跑在最前面的并不一定能坚持到最后。学习与成长一样,不能过度关注他的起点,身心健康才是最重要的。不要把学业看成是孩子的全部,品行比课业成绩更重要。


@yuki_221:我会让孩子坚持上大班,直到幼儿园毕业。提前上和正常上有什么区别?抢跑那几步没什么用的,反而伤害了孩子的学习热情。


大班 VS 幼小衔接班

想知道上大班好,还是上学前班好,需要先明白大班和幼小衔接班的区别:



大班是从中班直接过渡而来,学习方式以课程游戏化为主,让孩子在游戏中学习知识,培养其专注、自主、独立等品质。


幼小衔接班效仿小学的学习模式,定点上下课,按时放学,让孩子提前适应小学的生活规律。此外,幼小衔接班还会学一年级的课程,比如拼音、认字、100以内的加减法等。


上海市早期教育指导服务中心主任、特级教师茅红美表示,幼小衔接不等于“读、写、算”,孩子从幼儿变成小学生是一个循序渐进的过程,帮助儿童实现幼小衔接的平稳过渡,要从心理、思想、行为三方面着手,积累良好的学习习惯、生活能力,形成初步的规则意识、任务意识等,才是最为重要的。


大班能带给孩子什么?

5-6岁儿童是身心素质形成的重要时期,甚至是“关键期”,其身心素质具体体现为儿童在活动中的兴趣、态度、经验、能力和行为习惯等。


孩子在幼儿园上大班真的只是在玩吗?其实不然。


1. 激发孩子的学习热情和学习兴趣


5-6岁的幼儿具有强烈的好奇心,他们思维积极活跃,头脑中有数不清的疑问、问不完的问题。而且他们喜欢有一定挑战性的任务,这会给他们带来极大的满足和自信。


在进行大班活动时,老师会给孩子布置难度适当、具有挑战性的任务,并引导他们参与计划的制定,这不仅顺应了孩子积极思考的特点,而且有利于进一步培养他们勇于挑战及解决问题的能力。


2. 培养孩子良好的生活、学习习惯


5-6岁幼儿的大脑额叶逐渐发展,神经纤维髓鞘化接近完成,他们的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多,自我控制能力也会有很大提高。


在大班的学习中,老师会加强对孩子专注力和持久性的培养,让孩子做事情时集中精力,并能够坚持一段时间。此外,老师会更关注孩子在活动中是否遵守纪律,为入小学后正规系统的学习打好基础。



3. 培养孩子独立性和生活自理能力


随着年龄的增长和心理各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追随、服从老师,而是有了自己的想法和主见,他们活动的自主性、主动性水平明显提高。


大班时,无论是学习还是生活方面,教师都会适当放手、放权,让孩子自己动手实践,培养孩子的独立性和生活自理能力。


4. 培养孩子与人沟通交流的能力


5-6岁幼儿注意力提高了,交往能力也增强了,他们不仅注意自己的活动,而且还注意与同伴的互动。如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工合作。


老师会在大班多组织一些集体性学习活动,加强讨论、交流,扩大孩子们的信息量,让他们在相处的过程中发展交往、协作能力,也为更好适应小学的环境做准备。



5. 培养孩子的逻辑思维和创新能力


随着神经系统的成熟,大班幼儿的思维水平较中班幼儿也有所提高,虽然出现了抽象逻辑思维的初步萌芽,但他们的思维还是以具体形象思维为主,学习过程需要与具体活动相适应。


在大班,活动化的共同学习仍然是主要的活动方式,但是老师会在活动中创造各种条件,加强培养孩子的逻辑思维能力和创新能力,培养其益于终身的本领,而非知识的积累。


不上衔接班,并不代表“零准备”!学前教育是为孩子成长打根基的阶段,若因为一时心急挫伤了孩子的学习兴趣,反而得不偿失。


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